Подготовка к школе!

Возраст 4 - 5 лет является плодотворным для заложения основ будущей подготовки к школе, поскольку у ребёнка происходит активное формирования всех отделов мозга, отвечающих за восприятие мира и переработку информации, а также образного правого полушария.

Соответственно, в этот период как раз формируются центры пространственного анализа и синтеза, которые закладывают почву для будущего обучения математике, языку, чтению и письму, также в этом возрасте появляется естественный интерес к
к математике, музыке, а также активно усваиваются такие понятия как физические характеристики предметов- цвета, формы и размера предметов.
Курс подготовки к школе включают в себя такие аспекты как:

Развитие речи- развитие речи происходит при помощи игр и упражнений, направленных на расширение словарного запаса, развитие артикуляционных навыков и грамматического построения предложений.

Сенсо-моторное развитие - развитие крупной и мелкой моторики посредством специальных упражнений, игр и пальчиковой гимнастики, а также формирование представлений свойствах и характеристиках окружающих предметов.

Творческое развитие- развитие воображения и креативности при помощи лепки, рисования, раскрашивания и специальных игр и упражнений.

Развитие познавательных функций - развитие познавательных функций при помощи специальных игр, конструкторов, логических головоломок, пазлов.

Обучение грамоте - знакомство с буквами и цифрами в игровой форме, развитие фонетического слуха.

Возраст 5-6 лет является оптимальным для начала подготовки к школе, так как именно этот возраст является благоприятным для перехода от письма к чтению.
В этом возрасте появляется естественный интерес к символам, развивается восприятие букв, форм и размеров, что является основой для успешного обучения чтению. В этот период ребенок быстрее и легче овладевает чтением, чем в любом другом возрасте.
Курс подготовки к школе на данном этапе включают в себя такие аспекты как:

Развитие речи с упором на обучение чтению - развитие речи происходит при помощи игр и упражнений, направленных на расширение словарного запаса, развитие артикуляционных навыков, грамматического построения предложений, выражение своих мыслей, составление простых связных рассказов, описание изображений, короткие пересказы.

Сенсо-моторное развитие - усовершенствование крупной и мелкой моторики, ориентации в пространстве, при помощи специальных упражнений, игр и пальчиковой гимнастики, подготовка к письму.

Творческое развитие- развитие воображения и креативности при помощи лепки, рисования, раскрашивания и специальных игр и упражнений.

Развитие познавательных функций - развитие познавательных функций - памяти, внимания, мышления при помощи специальных игр, конструктов, логических головоломок, пазлов.

Обучение грамоте - знакомство с буквами и звуками, понятие гласных первого и второго ряда, звонкие и глухие согласные, парные звуки.

Математика- состав числа, последовательность чисел, последовательный и обратный числовой ряд, простые математические операции- сложение, вычитание.

Бытует мнение, что начинать подготовку к школе в возрасте 7 лет это несколько поздновато.

Это не совсем так. 

Конечно, если с ребёнком никак не занимались, то какое-то время упущено, однако, с другой стороны, психологические особенности ребёнка в возрасте 6-7 лет, как раз способствуют тому, что обучение будет максимально плодотворным. 

У ребёнка уже начинает развиваться логическое мышление, он способен определять сходства и отличия, выполнять простые логические операции. Также, в этом возрасте появляются   произвольные память и внимание, позволяющие целенаправленно запоминать информацию и  удерживать внимание  на неинтересных предметах до получаса. 

Кроме того, у ребёнка в этом возрасте появляется потребность к самоутверждению, основанная на оценке других, преобладает мотив "надо" над "хочу", развивается самоконтроль и ответственность. 

Кроме того, появляется потребность выйти за рамки детского образа жизни и занять новое, доступное для него место в обществе.

Таким образом, "поздняя" подготовка к школе тоже имеет свои преимущества.

Несмотря на то, что оптимальным способом подготовки к школе является посещение предназначенных для этого занятий, помним о том, что стоит заниматься с ребёнком дома и "подкреплять" полученные знания.

Кроме того, занятия в непринуждённой и игровой форме сделают процесс обучения интересным, незаметным и не позволят забыть уже изученное.

В настоящее время существует множество методик для обучения чтению, однако, для домашних занятий достаточно соблюдать базовые принципы:

1. Обучение чтению. Учим алфавит. Важно усвоить, что буквы мы видим и пишем, а звуки — слышим и произносим. Учимся различать гласные и согласные, парные и непарные буквы, звонкие и глухие.
2. Учимся объединять буквы в слова. Ма-, па-, ру-, ну-.
3. Учимся составлять слова из слогов, начав с простых.
4. «Мама», «Папа», «рыба». Существуют прекрасные игры, где представлена картинка, словом написано то, что на ней изображено, а ребенок должен назвать слово, собрать и прочитать его.
5. Освоив предыдущий этап, можно переходить к простым предложениям, а затем и к текстам.
6. Никогда не подгоняйте и не критикуйте ребёнка за ошибки.

Математика.

Первым делом стоит освоить счёт до 10. Считать можно научиться на ярких счётных палочках, пальцах, постепенно можно перечитывать окружающие предметы: ступеньки, птиц, ветки и т. д.

Следует использовать математические задачи в виде головоломок, загадок и игр с цифрами.

Письмо.

Переходить к письму стоит, когда ребёнок уже освоил базовый счёт и чтение. Письмо является самым сложным навыком, поскольку требует высокого развития мелкой моторики.
Для подготовки обучения к письму стоит использовать лабиринты, задания типа «закончи рисунок», штриховка и соединение точек. После этого можно переходить к прописям.

Развитие речи.

Существует много заданий на развитие речи ребёнка. Для этого можно читать с ребёнком вслух, задавать ему вопросы о том, как звали персонажей сказки или рассказа, что там произошло, кто из героев ему понравился или нет, и почему.

Можно подкреплять устные задание рисованием картинки или раскраски.
Для расширения словарного запаса ребёнка можно играть в: подбор прилагательных (стул- какой?

И ребёнок должен дать максимальное количество возможных прилагательных — коричневый, твёрдый, железный, холодный и т. д.), составление рассказов по картинкам, игра в ассоциации, имена (назови 5 мужских имён и 5 женских), синонимы и антонимы (холодный — горячий, мягкий — твёрдый и т. д.).

Развитие когнитивных функций.

Cpeди важнейших когнитивных функций можно выделить память и внимание. Существует огромное множество игр, заданий и головоломок для развития памяти и внимания.
Полезными будут упражнения на запоминание предметов, карточек, палочек, узоров. Можно, например, сложить узор из палочек, дать ребёнку время на запоминание и потом он должен воспроизвести этот же узор самостоятельно.

Следует каждый день спрашивать у ребёнка, как прошёл его день, чем он занимался, что ел на обед, с кем разговаривал, во что играл и т.д.
Можно просить ребёнка рассказать его любимую сказку или пересказать мультфильм.

Выполняя эти несложные упражнения, можно помочь ребёнку развить необходимые для обучения в школе навыки.