В каком возрасте нужно учить читать
В преддверии нового учебного года хочу поговорить на такую тему, как обучение ребёнка чтению.
В целом, специалисты по детскому развитию рекомендуют начинать учить читать не ранее 5 лет, поскольку до возраста 4−5 лет у ребёнка ещё не сформированы необходимые для этого навык, однако, каждый конкретный случай индивидуален и здесь стоит ориентироваться не на цифру, а на уровень развития каждого конкретного ребёнка.
Как понять, что Ваш малыш готов к тому, чтобы учиться читать?
Сам проявляет интерес к буквам и книгам, обращает внимание на буквы на окружающих предметах: вывесках, плакатах, названиях магазинов, конфетных фантиках и шоколадках, узнаёт знакомые ему буквы.
При этом, увидев какую-либо букву, он может сам её назвать. Можно попробовать попросить составить его простое слово из услышанных звуков («мама», «папа», «ваза» и т. д.)
Любит слушать сказки, рассказы, истории, запоминает их персонажей и понимает примерный сюжет. Если ребёнок ещё не умеет читать, то, тем не менее, он уже может подражать взрослому, взяв книгу и читая «понарошку».
Чтобы выявить осознанность ребёнка, а также готовность учиться читать, после чтения рассказа можно просить его пересказать то что он только что услышал, а также задавать вопросы, понравилась ли ему сказка, что именно понравилось, что больше всего запомнилось, как звали персонажей, чем кончилась сказка, был ли главный герой добрым или злым и т. д.
По возможности, можно предъявлять ему картинки и выбрать ту, которая иллюстрирует сказку лучше всего. Также можно попросить нарисовать/ слепить персонажей.
Также важным признаком готовности к обучению чтению является способность концентрироваться и обладать усидчивостью.
Развивать усидчивость и концентрацию можно посредством выполнения спокойных упражнений, таких как раскрашивание, собирание мозаики, лепка, рисование и т. д.
Как понять, что Ваш малыш готов к тому, чтобы учиться читать?
Сам проявляет интерес к буквам и книгам, обращает внимание на буквы на окружающих предметах: вывесках, плакатах, названиях магазинов, конфетных фантиках и шоколадках, узнаёт знакомые ему буквы.
При этом, увидев какую-либо букву, он может сам её назвать. Можно попробовать попросить составить его простое слово из услышанных звуков («мама», «папа», «ваза» и т. д.)
Любит слушать сказки, рассказы, истории, запоминает их персонажей и понимает примерный сюжет. Если ребёнок ещё не умеет читать, то, тем не менее, он уже может подражать взрослому, взяв книгу и читая «понарошку».
Чтобы выявить осознанность ребёнка, а также готовность учиться читать, после чтения рассказа можно просить его пересказать то что он только что услышал, а также задавать вопросы, понравилась ли ему сказка, что именно понравилось, что больше всего запомнилось, как звали персонажей, чем кончилась сказка, был ли главный герой добрым или злым и т. д.
По возможности, можно предъявлять ему картинки и выбрать ту, которая иллюстрирует сказку лучше всего. Также можно попросить нарисовать/ слепить персонажей.
Также важным признаком готовности к обучению чтению является способность концентрироваться и обладать усидчивостью.
Развивать усидчивость и концентрацию можно посредством выполнения спокойных упражнений, таких как раскрашивание, собирание мозаики, лепка, рисование и т. д.